Revisão: Literatura norte-americana desde 1865

Por Shalor Toncray*

Antes da televisão, antes do cinema, antes do rádio, tínhamos a palavra escrita. Ela foi usada não só para comunicar, mas também para entreter e educar. Não é surpreendente que nosso amor pela literatura tenha resistido ao longo do tempo e parece que certamente sobreviverá à era digital. As cópias físicas em papel da literatura estão lutando, mas ainda conseguem manter uma presença. Entre março e junho de 2017, a turma de Shealeen Meaney no Russell Sage College trabalhou na expansão da cobertura da Wikipédia sobre literatura norte-americana desde 1865. Eles não se referiram apenas à literatura escrita, mas também às causas da criação de algum trabalho escrito, como no caso do Tio Remus.

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Pesquisa sobre Lesão do Plexo Braquial ganha vídeo

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Por Giulia Ebohon

Mais um vídeo da pesquisa Neuromatemática Representada foi finalizado e, dessa vez, traz como referência uma pesquisa coordenada pela profa Cláudia Vargas sobre os impactos da lesão do plexo braquial na plasticidade cerebral. A experimentação foi palavra chave no processo de construção desse material. Escolhas estéticas foram renovadas e repensadas a medida em que desafios de representação visual foram se materializando pelo caminho.

A princípio decidimos representar o artigo por meio de linhas e formas abstratas. Contudo, uma vez finalizada as gravações, percebemos que essa escolha – embora indicasse uma aproximação à ideia de complexidade visual –  atrapalhava a compreensão sobre o conteúdo. Depois de reformular o roteiro, de modo a tornar sua linguagem ainda mais acessível, optamos por outra forma de representação, que se apoiava em imagens conhecidas e que dialogam facilmente com um público leigo.

O processo de desenvolvimento desse vídeo, particularmente, revelou alguns dos obstáculos que se colocam ao buscar ultrapassar o uso convencional da imagem dentro da representação científica. Como incorporar a imagem nas práticas da ciência utilizando todo o potencial que ela representa na contemporaneidade? Essa e outras dúvidas passaram e permaneceram após esse processo criativo e reflexivo de difundir um material produzido no território da ciência para acesso da população.

 

 

Mineração de dados em cursos a distância

Com a expansão dos cursos a distância, muitos pesquisadores têm mostrado interesse em utilizar mineração de dados para investigar questões científicas na área de educação, como quais são os fatores que afetam a aprendizagem ou como desenvolver sistemas mais eficazes. Assim, surgiu uma nova área de pesquisa chamada “Mineração de Dados Educacionais”.
A mineração de dados refere-se a descobrir novas informações através da análise de grandes quantidades de dados, ou seja, identificar relações entre esses dados a fim de produzir novos conhecimentos e gerar novas descobertas científicas. Ela tem sido aplicada em diversas áreas do conhecimento. Na educação, é utilizada para entender melhor o estudante no seu processo de aprendizagem.
Ao fazer uso de ambientes virtuais de aprendizagem, os estudantes deixam rastros de suas interações. Cada clique, sobre o que e em qual instante ocorreu, fica gravado em um bando de dados. Desta forma, a análise desses dados (chamados logs) permite reconstruir o caminho percorrido por cada usuário. Além da análise de dados de log, são comumente usados questionários, entrevistas e análises de tarefas.
Ao interagirem com o sistema, estudantes podem executar atividades, que são ferramente para interação de usuários e avaliação dos alunos, e utilizarem-se de recursos, que permitem aos educadores disponibilizar material de apoio.
Com essas informações, é possível verificar a relação entre uma abordagem pedagógica e o aprendizado do aluno para, assim, o educador compreender se sua abordagem realmente está ajudando ou se é necessário desenvolver métodos de ensino mais eficazes. Essa metodologia auxilia, desta forma, no aperfeiçoamento do curso e na revisão constante de material e forma de apresentação.
Paralelamente, autores da área de design emergem com uma área denominada “Design Instrucional” que busca descobrir correlações entre dados massivos e delega ao designer a tarefa de interpretar e apontar perspectivas sobre as relações identificadas. Essa área abarca um conjunto de técnicas, métodos e recursos que podem ser utilizados para aperfeiçoar o processo de aprendizagem de um aluno que estuda a distância.
A mineração de dados educacionais e o design instrucional são áreas de grande interesse do NeuroMat e estão sendo estudadas com o objetivo de aperfeiçoar o desenvolvimento do curso de introdução ao jornalismo científico.

Revisão: Sociologia

Por Shalor Toncray*

Todos nós vivemos juntos em uma sociedade composta por grupos cada vez menores. Mesmo se você se concentrar no nível individual, as pessoas ainda participam de várias relações sociais e pertencem a uma ou mais culturas. Colocar estes grupos em conjunto forma uma rede complexa e intrincada. Um sociólogo pode passar toda sua carreira estudando apenas uma faceta desta rede em um determinado local. Entre setembro e dezembro de 2017, as turmas do professor da Universidade Internacional da Flórida, Alfredo García, analisaram Idéias Básicas da Sociologia e usaram seus conhecimentos para expandir a cobertura da Wikipédia sobre tópicos relacionados à sociologia.

Você já ouviu falar de uma comunidade fechada? Comunidades fechadas são sociedades que intencionalmente tentam se fechar às demais, limitando a exposição a outras culturas. Um estudante expandiu este artigo para incluir mais informações sobre o conceito e dar exemplos de países fechados, como a Coreia do Norte. Outros artigos editados abordaram temas como o autoestranhamento, a socialização primária e a teoria da transformação cultural. Esses estudantes de sociologia também analisaram o aceno de mão, uma comunicação não verbal que pode ser usada para saudar ou se despedir de alguém ou para chamar a atenção de uma pessoa ou multidão.

Os alunos também trabalharam em um artigo sobre diferenças de classe social no consumo de alimentos. Antes deste curso, o artigo não continha informações sobre desertos alimentares, áreas que não têm acesso fácil a mercearias ou outros estabelecimentos comerciais que ofereçam alimentos frescos, saudáveis ​​e acessíveis aos cidadãos locais. Os desertos alimentares ocorrem com maior freqüência em áreas mais pobres, onde os habitantes podem não ter transporte para lojas e recursos para comprar alimentos de melhor qualidade. Alimentos menos saudáveis ​​e mais baratos, como fast food e produtos altamente salgados e açucarados, geralmente são mais acessíveis em um deserto alimentar. Assim, as pessoas que vivem nessas áreas geralmente são frequentemente forçadas a uma dieta que não lhes proporciona a nutrição de que precisam. Isto contribui em parte para outro aspecto que o aluno incluiu no artigo – que alguns alimentos são considerados “de classe alta” por causa do custo para obter e preparar os alimentos, enquanto outros, mais baratos, são considerados “de classe baixa”.

Para alguns, a Wikipedia é a maneira mais fácil de aprender sobre um novo conceito ou tópico e é por isso que as contribuições dos professores que usam o site como ferramenta educacional podem fazer uma grande diferença. Se você gostaria de incluir a edição da Wikipédia como uma ferramenta de aprendizagem na sua turma, entre em contato com a Wiki Education Foundation por contact@wikiedu.org para descobrir como você pode obter acesso a ferramentas, treinamento on-line e materiais impressos.

Shalor Toncray é colaborador da Wiki Education Foundation.

Imagem: The town of Pomeiock.jpg, por Al Lemos, domínio público, via Wikimedia Commons.

*Este texto foi originalmente publicado no site da Wiki Education Foundation em 13 de novembro de 2017.

Adicionando perspectivas antropológicas à Wikipédia

Por Cassidy Villeneuve*

Eu acompanhei o gerente de parcerias educacionais da Wiki Education Foundation Jami Mathewson em Washington, D.C. na última semana de novembro de 2017, onde assistimos à 116ª reunião anual da Associação Americana de Antropologia. Falamos com dezenas de instrutores sobre a importância da divulgação da produção acadêmica para um público mais amplo. Como podemos não só aumentar a cobertura de tópicos de antropologia na Wikipedia, mas também adicionar uma perspectiva antropológica aos artigos existentes?

O fôlder Theories (Teorias) da Wiki Education Foundation se mostrou especialmente popular no estande da instituição do ano passado, que discute a produção de conhecimento em relação à Wikipedia (o sétimo site mais visitado do mundo!). O conhecimento não fica parado na Wikipédia. É atualizado para refletir novas produções e novas vozes. Contudo, grande parte do trabalho que sai da academia não entra neste recurso altamente acessado. Queremos mudar isso. Vemos nossa nova parceria com a Associação Americana de Antropologia como uma parte importante desta visão.

O envolvimento público com a produção acadêmica é possível por meio de uma atividade em sala de aula da Wikipédia. Os alunos aprendem a contribuir para a Wikipédia com conteúdo acadêmico e buscar lacunas de conteúdo no site. Os alunos se perguntam: Quais tópicos de antropologia estão faltando na Wikipédia? Por que eles estão faltando? O que posso fazer para corrigir isso? Ao encontrar lacunas de conteúdo na Wikipédia e entender como preenchê-las, os alunos se tornam criadores, não apenas consumidores de conhecimento. Uma atividade com Wikipédia também apresenta aos estudantes questões importantes sobre a produção de conhecimento — Quem se envolve? Quem tem sua histórias representada? Quem tem sua voz ouvida?

À medida que o público se envolve cada vez mais com plataformas digitais, compartilhar a produção acadêmica na Wikipédia se torna uma oportunidade cada vez mais importante. Em nossa parceria com a Associação Americana de Antropologia, esperamos convencer mais turmas de antropologia a contribuir com este ótimo recurso. Fizemos bons contatos na reunião anual de 2017. Tudo pela adição de mais tópicos em antropologia social, cultural e linguística à Wikipedia e pelo engajamento de mais vozes na produção deste conhecimento!

Cassidy Villeneuve é colaboradora da Wiki Education Foundation

Imagem: Cassidy Villeneuve at AAA 2017 conference.jpg, por Wiki Education Foundation, CC BY-SA 4.0, via Wikimedia Commons.

*Este texto foi originalmente publicado no site da Wiki Education Foundation em 8 de dezembro de 2017.