Veja a matéria da Revista Cásper sobre o trabalho de wiki-difusão do NeuroMat

Por Equipe de Difusão Científica do NeuroMat

Como já anunciamos anteriormente, a edição de dezembro de 2016 da Revista Cásper preparou uma reportagem especial sobre o uso da Wikipédia em processos educativos. O texto conta com entrevistas do supervisor de comunicação João Alexandre Peschanski e da bolsista Marília Carrera, ambos da Equipe de Difusão Científica do NeuroMat e pesquisadores em wiki-difusão.

Para conferir a matéria completa, clique aqui.

A Wikipédia e o Ensino Superior devem andar juntos : uma entrevista com Frank Schulenburg sobre a Wiki Ed e o Ano da Ciência

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Frank Schulenburg (esq.) em um projeto de desenvolvimento de software em Seattle. Créditos: Sage Ross/Wikimedia Commons.

Por David Alves

Em 2016, a Wiki Education Foundation (Wiki Ed) promoveu o Ano da Ciência na Wikipédia, trabalhando junto com universidades e associações acadêmicas para impulsionar o uso da enciclopédia virtual dentro de salas de aula do Ensino Superior. O projeto alcançou quase 300 instituições nos EUA e Canadá, criando e aprimorando artigos em diversos campos do conhecimento por meio da colaboração de docentes e discentes na produção de conteúdo de ciências. Continue Lendo “A Wikipédia e o Ensino Superior devem andar juntos : uma entrevista com Frank Schulenburg sobre a Wiki Ed e o Ano da Ciência”

Wiki Education Foundation — Redescobrindo o melhor do ensino superior com a Wikipédia

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Joel Parker. Créditos: Wikimedia Commons/CC BY-SA 4.0

Por Joel Parker*

Solicitar aos estudantes que eles escrevam na Wikipédia gera os maiores resultados do ensino superior, ensinando–os todo o processo de descoberta. Esta lição é especialmente importante atualmente na medida que o ensino superior tem decaído com resultados mais baixos que sobrevalorizam a formação prática dos estudantes para o mercado de trabalho. O que faz do ensino superior melhor é a oportunidade dos estudantes trabalharem com estudiosos para aprender a melhorar tanto o conhecimento próprio quanto o conhecimento dentro das disciplinas escolares. Escrever na Wikipédia pode facilitar a transição do aprendiz passivo para o descobridor ativo entre os estudantes mais velhos. Fiz isto acontecer na minha classe de nível sênior de biologia celular, com uma tarefa de edição na Wikipédia que exigia que meus estudantes percorressem todos os estágios do processo de descoberta acadêmico.

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Wiki Education Foundation — Wikipedia, uma viagem de campo para a esfera pública

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Eryk Salvaggio. Créditos: Wikimedia Commons/CC BY-SA 4.0

Por Eryk Salvaggio*

Temos falado durante todo o ano sobre como a Wikipédia é uma plataforma para a comunicação pública da ciência. Editores estudantes contribuíram com cerca de 2.500 artigos de ciência para a Wikipédia até agora neste ano. Esses artigos foram vistos mais de 80 milhões de vezes.

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Wiki Education Foundation — Compartilhando ciência e preparando os alunos para carreiras na Allied Genetics Conference

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Kami Mathewson. Créditos: Wikimedia Commons/CC BY-SA 4.0

Por Jami Mathewson*

Quando uma pessoa pensa sobre genética, ela está frequentemente interessada em como o estudo de genes se aplica a ela, a sua família ou a sua comunidade. De quem herdou uma determinada característica? Uma mutação genética levou à condição médica da avó? Como sua composição genética informa sobre sua ascendência? As pessoas que procuram um melhor contexto para o funcionamento dos genes podem muitas vezes encontrar respostas na Wikipédia.

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Wiki Education Foundation — Por que o trabalho da Wiki Education Program combate notícias falsas

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Crédito: Wikimedia Commons/CC BY-SA 4.0

Por LiAnna Davis*

A rápida expansão de portais de notícias falsas tem ganhado as manchetes de notícias reais. A enorme prevalência de histórias reais tem forçado gigantes da tecnologia como Google e Facebook a pensar sobre como eles lidam com portais de notícias falsas. Se você acha que esses sites são insidiosas tentativas de influenciar eleições ou simplesmente caça–cliques para gerar receita com publicidade, todos podemos concordar que eles são prejudiciais para a sociedade quando as pessoas carecem de habilidades de literacia midiática para distinguir o real do falso.

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