Protocolos éticos em pesquisas experimentais

Sistema CEP/Conep. Fonte: Conep

*Por Miréia Figueiredo

Nesta semana, finalizei a aula sobre protocolos éticos em pesquisas experimentais, do terceiro módulo do curso de Introdução ao Jornalismo Científico. O módulo é o último a ser escrito para completar o curso e trata justamente sobre Ética da Ciência.

No último semestre, conversei com Claudia Vargas e Fernando da Paixão, como comentado nesse post, sobre possíveis direcionamentos para essa aula. Alguns dos tópicos sugeridos foram: a regulamentação de pesquisas em humanos e a regulamentação de pesquisas com animais.

Ao desenvolver essa aula, acabei optando por não incluir o segundo tópico e o substituí por um outro sobre as diretrizes de pesquisas com humanos nas ciências sociais e humanas. Tendo em vista que o curso é direcionado para jornalistas, achei que seria apropriado discutir esse assunto.

No que diz respeito ao tópico de regulamentação de pesquisas em humanos foi explicada a história do Sistema CEP/Conep e como o descumprimento dessa regulamentação pode comprometer a pesquisa.

Apresentação da pesquisa para equipe

*Por Miréia Figueiredo

Na reunião de difusão dessa semana, apresentei a minha pesquisa sobre o uso de recursos multimídia em cursos MOOC da Wikiversidade. Foi a primeira vez que apresentei minha análise tendo concluído a escrita do artigo. Por isso, foi muito importante ouvir as sugestões e opiniões da equipe.

Como já comentado em posts anteriores, selecionei quatro cursos de diferentes línguas (português, inglês, espanhol e francês) para verificar o uso dos recursos multimídia. Após minha apresentação, uma das questões foi justamente sobre o motivo de ter escolhido esses cursos.

Bom, a verdade é que há poucos cursos MOOC na Wikiversidade e menos ainda cursos que utilizem recursos multimídia. Sendo assim, adotei a metodologia de selecionar pela variável de resposta. Ou seja, percebendo a falta de opções na plataforma de língua portuguesa, naveguei pela plataforma de outros idiomas e escolhi os cursos que atendiam o critério de pesquisa.

Por fim, posso dizer que, mais do que envolver os estudantes no próprio aprendizado. Um curso MOOC rico em multimídia pode ajudar a conectar estudantes com outros estudantes. Formando, assim, uma noção de comunidade e aprendizado colaborativo.

Certificação do curso de Introdução ao Jornalismo Científico

* Por Miréia Figueiredo

Hoje, eu João Peschanski e Erika Suca tivemos uma reunião para alinharmos alguns pontos sobre a emissão de documentos do curso de Introdução ao Jornalismo Científico. Alguns desses documentos são: o programa, constando a carga didática de cada módulo e o certificado, que indicará a realização de todas as tarefas pelo estudante.

Eu ficarei responsável por escrever e diagramar tais documentos. E Erika deverá criar um sistema para automatizar a emissão deles, no qual os estudantes possam inserir dados pessoais e fazer o download do arquivo.

Na reunião, checamos os mesmos documentos emitidos por outros cursos para nos basearmos neles. A etapa de criação desses registros é importante porque são eles que irão oficializar a validade do curso. A ideia é que os estudantes inscritos também possam se candidatar ao edital Mídia e Ciência da FAPESP.

IX Oficina Wikimedia & Educação

*Por Miréia Figueiredo

Na última quarta-feira (19), participei da IX Oficina Wikimedia & Educação. Essa é uma iniciativa do Wiki Movimento Brasil, com o apoio do grupo Wikipedia & Education, que está em andamento desde junho de 2020. São organizados eventos online mensais para que educadores e representantes de instituições de ensino possam discutir e conhecer diferentes formas de usar as plataformas wiki em projetos educativos.

Apresentei o curso de Introdução ao Jornalismo Científico, que estou finalizando na Wikiversidade. E também comentei o que venho estudando para a escrita do meu artigo sobre o uso de recursos multimídia em cursos MOOC nesta plataforma.

Ao final da minha apresentação, foi aberta uma rodada de perguntas. E percebi que grande parte das pessoas ali presentes estavam interessadas em conhecer o código da Wikiversidade, que devido sua dificuldade, para alguns, deixa de ser um atrativo. Quando iniciei meu projeto no NeuroMat o código do curso já estava pronto, Éder Porto e Bruna Maneguzzi foram os responsáveis por desenvolver essa estrutura técnica.

Nesse sentido, não enfrento muitos problemas para criar o conteúdo das aulas. No entanto, já tentei adaptar ferramentas que enriquecem a visualização do texto na Wikipédia, como a criação de caixas informativas, e não obtive sucesso. Foram essas experiências, tanto as de incentivo quanto as de impasse, que compartilhei nesse encontro.

Apresentação do curso na Wikiversidade

*Por Miréia Figueiredo

Nessa semana, gravei e editei um vídeo para integrar o curso de Introdução ao Jornalismo Científico na Wikiversidade. O vídeo, que será publicado na página inicial do curso, explica algumas diretrizes para a realização das atividades e também indica os módulos e os pesquisadores consultados para a elaboração das aulas.

Um dos pontos esclarecidos no vídeo é a importância dos estudantes estarem sempre logados durante a execução das tarefas e de se inscreverem no painel de controle de edições para acompanharem a própria evolução no curso. Além disso, foram apresentados os recursos multimídia que compõem cada uma das aulas: texto, quiz, vídeo/podcast.

Agora, o coordenador da equipe de difusão, João Alexandre Peschanski, e a assistente de comunicação, Thais May, devem assistir o vídeo e comentar sobre a qualidade da imagem, do áudio e do roteiro. A partir de então, saberei se posso publicar o material na plataforma Wikimedia Commons ou gravar uma segunda versão.