Wikipédia na sala de aula de história da arte

Por Anne McClanan*

Desde que lecionei pela primeira vez com atividades de pesquisa baseadas na Wikipédia em 2011, o processo se tornou muito mais simples para professores e alunos. Minhas razões para fazer os alunos criarem páginas na Wikipédia, em vez de escreverem atividades de pesquisa tradicionais, serão familiares para outros que seguiram esse caminho. Isto permite aos alunos aprimorarem sua habilidade de pesquisa e sua capacidade de escrever em contexto, além de se envolverem com um empreendimento que sentem que é (e de fato é) mais propositivo. Eles criam uma contribuição duradoura para recursos abertamente disponíveis sobre um assunto e assumem um orgulho muito evidente neste trabalho. Além disso, como a maioria dos alunos das aulas de história da arte tende a ser composta por mulheres, a prática oferece uma maneira de impactar um grupo que de outra forma permaneceria mal representado no maior recurso educacional aberto do mundo, um conjunto de habilidades que podem levar a um envolvimento futuro quando o semestre acabar.

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Escrevendo para ser lido, não só para se formar

Por Sarah Vital*

No primeiro dia da aula, entrei em uma sala cheia de estudantes de contabilidade ansiosos, com os olhos brilhantes. Eles têm seus livros de contabilidade e, mesmo em 2016, eles tinham suas próprias calculadoras. O curso em que estão matriculados é um “laboratório” de contabilidade. Eles estavam prontos para triturar números. Mas eu, uma bibliotecária e palestrante em comunicação empresarial, não posso ajudar estes alunos com análise custo-volume-lucro. O que eu tenho para fazer é ajudar estes estudantes a desenvolver uma escrita clara e profissional.

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Artigos de espécies de plantas esperam contribuições de alunos

Por Ian Ramjohn*

Para algumas aulas, selecionar o artigo certo a ser trabalhado pode ser uma tarefa desafiadora. Para uma classe de taxonomia vegetal interessada em criar artigos de espécies, é provável que ela enfrente um emaranhado de riquezas.

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Aprendizado engajado e ensino com Wikipédia

Por Samantha Weald*

Em uma segunda-feira ensolarada de maio, fui ao Centro de Aprendizado Engajado e Ensino da Universidade Tulane para dar uma oficina a professores chamada “Ensinar com Wikipédia”. O diretor associado de engajamento em sala de aula Toni Weiss me recebeu durante uma conversa íntima por uma hora, durante a qual falei com professores interessados ​​dos departamentos de Francês, Italiano, Espanhol e Português.

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O grande projeto na Wikipédia “Mulheres na geologia”

Por Glenn Dolphin*

Meu nome é Glenn. Fui contratado pela Universidade de Calgary para seu Departamento de Geociências há quase quatro anos. Sou professor de geociências. Sou bacharel e mestre em geologia, mas meu doutorado foi em ensino de ciências. Eu pesquiso aprendizado em salas de aula de geologia, especialmente como usar a história da ciência para falar sobre conteúdos e processos científicos. Dou aulas de disciplinas introdutórias para uma grande quantidade de alunos (300 a 400 inscritos). Em resposta à literatura que afirma que disciplinas que se baseiam apenas em aulas expositivas não são muito eficazes em facilitar o aprendizado dos alunos, decidi transformar minha disciplina introdutória de geologia para não-alunos de graduações em ciências em um ambiente de aprendizado mais ativo. Incorporei algumas estratégias para conseguir isto, por exemplo, dividir a classe inteira em pequenos grupos, usar tempo de aula para pequenos exercícios de escrita e discussões em grupo, um projeto a curto prazo na Wikipédia, bem como outra iniciativa a longo prazo na enciclopédia on-line.

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Explorando sugestões automáticas

Por Sage Ross*

Um dos projetos com os quais estou entusiasmado é um experimento com o fornecimento de sugestões automáticas a editores estudantes sobre como começar a melhorar os artigos da Wikipédia que lhes foram atribuídos. Queremos que o painel destaque melhorias específicas que os editores estudantes podem fazer nos artigos, como a adição de fontes, incluindo imagens.

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NeuroMat promove encontro de cultura matemática na USP

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Por Equipe de Difusão

Em maio, o CEPID NeuroMat irá promover um encontro especial de pesquisadores e professores de diversas instituições na Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo (FEUSP). O evento “Cultura Matemática no Brasil: diagnósticos e perspectivas”, acontecerá no dia 16 de maio, e tem apoio da Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo (FAPESP) e da FEUSP.

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