Wikipédia na sala de aula de história da arte

Por Anne McClanan*

Desde que lecionei pela primeira vez com atividades de pesquisa baseadas na Wikipédia em 2011, o processo se tornou muito mais simples para professores e alunos. Minhas razões para fazer os alunos criarem páginas na Wikipédia, em vez de escreverem atividades de pesquisa tradicionais, serão familiares para outros que seguiram esse caminho. Isto permite aos alunos aprimorarem sua habilidade de pesquisa e sua capacidade de escrever em contexto, além de se envolverem com um empreendimento que sentem que é (e de fato é) mais propositivo. Eles criam uma contribuição duradoura para recursos abertamente disponíveis sobre um assunto e assumem um orgulho muito evidente neste trabalho. Além disso, como a maioria dos alunos das aulas de história da arte tende a ser composta por mulheres, a prática oferece uma maneira de impactar um grupo que de outra forma permaneceria mal representado no maior recurso educacional aberto do mundo, um conjunto de habilidades que podem levar a um envolvimento futuro quando o semestre acabar.

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Mulheres cientistas em “azul” no Ano da Ciência

Margaret D. Foster (1895-1970), química escolhida para trabalhar no Projeto Manhattan;  primeira química mulher a trabalhar para o Serviço Geológico dos Estados Unidos.

Imagem: Margaret D. Foster, in Lab, 4 October 1919.jpg, por National Photo Company, restaurada por Adam Cuerden, domínio público, via Wikimedia Commons.

Por Ryan McGrady*

No ano passado, uma das metas que estabelecemos para a campanha do Ano da Ciência foi estimular o desenvolvimento de biografias de mulheres cientistas na Wikipédia. Ao longo do ano, acompanhamos um grande trabalho de estudantes e pesquisadores visitantes, mas nesta publicação, eu gostaria de destacar os resultados de uma “maratona virtual de edição” no Ano da Ciência co-organizada pelos WikiProjetos Women in Red [Mulheres em Vermelho, em inglês] e Women Scientists [Mulheres Cientistas, em inglês). A maratona virtual de edição Celebrating Women Scientists [Celebrando Mulheres Cientistas, em inglês] aconteceu de abril a dezembro de 2016, levando ao desenvolvimento de centenas de artigos sobre mulheres na ciência.

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Escrevendo para ser lido, não só para se formar

Por Sarah Vital*

No primeiro dia da aula, entrei em uma sala cheia de estudantes de contabilidade ansiosos, com os olhos brilhantes. Eles têm seus livros de contabilidade e, mesmo em 2016, eles tinham suas próprias calculadoras. O curso em que estão matriculados é um “laboratório” de contabilidade. Eles estavam prontos para triturar números. Mas eu, uma bibliotecária e palestrante em comunicação empresarial, não posso ajudar estes alunos com análise custo-volume-lucro. O que eu tenho para fazer é ajudar estes estudantes a desenvolver uma escrita clara e profissional.

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Novos guias para escrita sobre livros e filmes

Por Ryan McGrady*

Temos o prazer de anunciar dois novos recursos para alunos que contribuem para artigos da Wikipédia sobre livros ou filmes.

Uma das formas com as quais apoiamos disciplinas que trabalham com a Wikipédia como atividade em sala de aula é através de folhetos impressos e folders. A Wikipédia pode ser um lugar intimidador para um novo usuário e é fácil se perder nas muitas páginas de políticas, diretrizes, ensaios e páginas de ajuda. Toda turma tem acesso ao treinamento interativo através do painel, mas às vezes é útil ter um guia impresso que forneça instruções sucintas e sugira melhores práticas.

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Aprendizado engajado e ensino com Wikipédia

Por Samantha Weald*

Em uma segunda-feira ensolarada de maio, fui ao Centro de Aprendizado Engajado e Ensino da Universidade Tulane para dar uma oficina a professores chamada “Ensinar com Wikipédia”. O diretor associado de engajamento em sala de aula Toni Weiss me recebeu durante uma conversa íntima por uma hora, durante a qual falei com professores interessados ​​dos departamentos de Francês, Italiano, Espanhol e Português.

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O grande projeto na Wikipédia “Mulheres na geologia”

Por Glenn Dolphin*

Meu nome é Glenn. Fui contratado pela Universidade de Calgary para seu Departamento de Geociências há quase quatro anos. Sou professor de geociências. Sou bacharel e mestre em geologia, mas meu doutorado foi em ensino de ciências. Eu pesquiso aprendizado em salas de aula de geologia, especialmente como usar a história da ciência para falar sobre conteúdos e processos científicos. Dou aulas de disciplinas introdutórias para uma grande quantidade de alunos (300 a 400 inscritos). Em resposta à literatura que afirma que disciplinas que se baseiam apenas em aulas expositivas não são muito eficazes em facilitar o aprendizado dos alunos, decidi transformar minha disciplina introdutória de geologia para não-alunos de graduações em ciências em um ambiente de aprendizado mais ativo. Incorporei algumas estratégias para conseguir isto, por exemplo, dividir a classe inteira em pequenos grupos, usar tempo de aula para pequenos exercícios de escrita e discussões em grupo, um projeto a curto prazo na Wikipédia, bem como outra iniciativa a longo prazo na enciclopédia on-line.

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CEPID NeuroMat realiza maratona de edição na Wikipédia no Núcleo de Estudos da Violência

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Bolsista FAPESP Marília Carrera durante apresentação no NEV em maio, antes da maratona de edição. Créditos: Sturm/Wikimedia Commons/CC BY-SA 4.0

Por Marília Carrera

Na última quarta-feira (05/07), o Centro de Pesquisa, Inovação e Difusão em Neuromatemática (CEPID NeuroMat) realizou uma maratona de edição na Wikipédia no Núcleo de Estudos da Violência da Universidade de São Paulo (NEV / USP). Assim como o CEPID NeuroMat, o NEV também é um dos dezessete centros de pesquisa, inovação e difusão dada Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo (FAPESP).

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